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1. 沁阳一中学否认为升学率劝退学生，称是激励手段，你怎么看待这件事？
2. 如何让建筑垃圾变废为宝？

沁阳一中学否认为升学率劝退学生，称是激励手段，你怎么看待这件事？

首先感谢头条邀请！ 个人认为，学校的做法有些稍显偏颇，虽然校方的出发点是好的！ 作为学校，本是教书育人的圣地，是莘莘学子十年苦读鲤鱼跃龙门的桥梁基垫，若是一味地追求升学指标而指定偏颇极端的制度，就有些失去教书育人的本质，更会让学子家长社***不能接受。

学生的工作就是学习，而学校的义务职责就是教书育人！就像有人是富翁有人是乞丐;有人是高管白领，有人也是业绩平平，那么作为学生也是这样，总有人学习名列前茅，有人进步稍慢！如果不能平等的对待每一个学生都享有同等教育的权利，不能对优差劣等一视同仁鼓励教导，那学校的作用岂不是为了教学而教学，失去原有的本真和内涵？ 个人认为，对优等生树立榜样，模范引导;对差等生说服教育，鼓励加强才是教育之根本，做学之根髓！

以我自己的认知水平有些相信是真的，但我却希望如校方说的那般。

如今，不论是家长还是社会，升学率还是评价一个学校的重要标准。

以一个教育人的思维，懂得一点点教育规律就应该知道，这样的方式激励学生的作用微乎其微，如果是学生本不思学习，让他转校也好，退学也好就能加压，就能让他努力？同时高中还有这样的一批学生，其实他们很努力，但就是由于要么智力欠佳，要么找不着方法等原因，成绩一直上不去，他们本就压力大，这样做只会成为压倒他们的最后一根稻草。

我仔细看了这个保证书，有两点存疑，在此不作结论，朋友们自己去分析。第一是：“为完成大沁中梦想，圆满完成2011目标”，这个目标是谁定的？是不是定得很高？难道以这样的方式就叫完成目标？第二是自愿转入某某中学就读，这是一个学校能操作的事？

最后我还是希望学校的解释是真的！

看到这则新闻，不禁哑然失笑——总有一些奇葩学校的奇葩管理者，会想出一些奇葩的主意、出台一些奇葩的政策，然后等着出丑。

这份保证书很有意思，足以彰显该校管理层清奇的大脑回路。我们一起来看看：

1.签署这份保证书的目的：“为实现大沁中梦想，圆满完成2011的高考目标，确保实现二本托底的底线目标”。

据校方一位负责人解释，所谓“2011”，即2020年高考，一本上线达到1000人，清华北大录取10人；“二本托底”，即让每个学生都能考上二本线。

这是学校的三年高考目标，虽说理念有点落后，可在高考的指挥棒下，还算勉强说的过去。只是在人口大省河南，这样的目标不免显得有些过高。

2.第一条是最奇葩的部分，最能体现学校管理者逻辑的混乱。学生要保证考试分数至少达到一本线下50分以内，否则，便面临着被转学、被劝退的厄运。

我想问：有哪个学生不想多考点分？学校的意思，好像学生不想考高分，非得这样“激励”一下才能考出高分。

激励学生，有这样来“激励”的吗？没有关心、唤醒，只是恐吓、威胁？此刻校方给人的感觉像是任性傲娇的黑道大哥，自己实力不济搞不定对手，只好怪手下的小喽啰不尽力。照此来说，老师达不到目标，就要调到别的学校、就要辞退？校长完不成目标，就也要调离、辞退？这个条款简直不要太任性！

想考高分、想提高升学率，很好，努力呀！但努力的方向错了，就会本末倒置、贻笑大方。教学效率要提高，并不只是学生一个因素，领导的水平怎样，有没有顶层设计？怎样激发教师的工作活力？课堂教学的效率怎样保证？不同层次的学生成绩提升有哪些对策？......不在根源上下功夫，自己不踏踏实实下功夫，求着逼着别人，就能出成绩？才怪！

***回放

3月26日，有网友发帖称，河南焦作市沁阳一中为实现升学目标，把不过二本线的学生劝退。

并且在根据曝光的内容之中，有一份日期为2018年3月23日的空白保证书。

后来，记者联系到这个学校的负责人，根据学校的负责人表示，这个文件确实是学校印发的。并且解释了保证书上的相关内容。保证书之中的高考目标“2011”主要内容就是，沁阳一中是一所百年老校，去年学校提出“大沁中”建设的三年目标，其中2020年的高考目标是“2011”，即2020年高考，一本上线达到1000人，清华北大录取10人。

并且学校的负责人一再强调，并不是要将学生劝退。学校还会为学生保留学籍，并且如果以后成绩进步突出，还是可以转会到学校。

更有意思的是，学校的负责人一再强调，学校的处理方式是有点不妥，但是确实为了学生好。

虽然学校的负责人说这样是为了激励学生，确实这种竞争机制在一定程度上激励了学生。

但是，这种措施产生的负面作用肯定远远大于激励带来的效果，至少站在学生的角度来看是这样的。

因为，只要是考试就会有竞争，有竞争就会排名。肯定是会一部分学生每次的排名是达不到学校的要求。

这些学生在学校认真学习，成绩都超不过其他同学，被劝退以后能有多大的概率取得较大的进步呢？除非是家长特别有钱，为孩子寻找优质的课外辅导***。

记得10多年前，当时读初三、高三时候，这种为升学率劝退学生的事情也发生过。因为是穷乡僻壤、因为年代稍远，大家的法律、义务教育观念淡薄，这种事情在当时很常见。

但是现在互联网如此发达，大家的教育观念、法律知识都日渐完善的情况下，学校为了追求升学率对学习不好的学生进行劝退或者是通过其他的方式如引导孩子上技校的方式来减少参考人员，提升本校的升学率等，发生这样的事情，我还是挺震惊的。

虽说在广大群众的谴责批评下，媒体的关注下，学校最终对所出现的***进行了整改，也对学生家长进行了道歉，但是这事的出现，还是让沁阳一中整体形象打了折扣，看来在教育工作中，沁阳一中要真想做到名利双收，以后还有很长的路要走，只有这样，才能够让自己的学校无论是在升学工作中，还是在其他方面的工作中做到鹤立鸡群。如果还注重功利教学，某些问题的出现，何时才会停止呢？（hlj）

如何让建筑垃圾变废为宝？

谢谢头条的邀请，以下是我个人的一些见解。不对的地方多多包涵。

随着社会经济的高速发展，同时伴随着建筑垃圾的高速增加，如何利用建筑垃圾，让它变废为宝这个问题，刻不容缓，现在人们也认识到了这个问题。想出了很多种办法。

建筑垃圾分类变废为宝现在有很多种办法！

第一个最常见的就是在农村，没有修路的地方。很多年以前，我们农村老家都是泥巴路。下场雨没有十天半个月别想出门，所以我们村民自发的筹钱，修了砖渣路。从此就告别了泥泞的土路，砖渣路就是用的建筑垃圾，下面铺一层大的废砖块，然后上面铺上一层打碎的混凝土。这就很好的利用了建筑垃圾，

还有一种，现在的建筑材料都很贵。人们又想到了种办法，就是建筑垃圾打碎，以次充好代替沙子。

上面的一些内容就是我个人的一些见解，希望能帮助的你！谢谢。我是（李啊楠866)记得关注我哦！

建筑垃圾如何回收利用？建筑垃圾是指在建筑物的建设、维修、拆除过程中产生的，包括废混凝土块、沥青混凝土块、施工过程中散落的砂浆和混凝土、碎砖渣、金属、竹木材、装饰装修产生的废料、各种包装材料和其他废弃物等，主要为固体废弃物。 长期以来，我国的建筑垃圾再利用没有引起很大重视，通常是未经任何处理就被运到郊外或农村，***用露天堆放或填埋的方式进行处理。建筑垃圾的回收再利用成为城市建设的一大难题。同时，建筑垃圾中诸多材料可循环利用，国内不成熟的建筑垃圾处理方法无形中造成了极大的***浪费。发达国家建筑垃圾***化的利用率已达60%～90%，而我国尚不足5%。

建筑垃圾回收利用建议：

要想从根本上解决我国建筑垃圾存在的问题，实现我国建筑垃圾的循环再利用，应大力进行建筑垃圾循环利用的技术创新和研发制造建筑垃圾循环利用的处理设备。***取建筑周期全过程的管理模式，形成建筑原料——建筑物——建筑垃圾——再生原料高利用、低排放的循环模式。在保护环境的同时也能取得更大的经济利益。

1、应从源头上加以控制，在建筑全过程中都注重减少建筑垃圾产生。

2、制定相关限值标准和鼓励政策。制定相关的建筑垃圾产出标准作为法律依据，对建筑垃圾的产生量予以控制。

3、分类处理和循环使用建筑垃圾。对建筑垃圾进行分拣、集中，将其中可作为原材料再生利用的成分进行分选、加工、再利用。例如，废钢筋、废铁丝和各种废钢配件等金属，经分拣、集中、重新回炉再加工成金属制品；废竹木、木屑等则可用于制造各种人造板材；混凝土废料可用于制作砌块、铺道砖、花格砖等。从而实现建筑原料——建筑物——建筑垃圾——再生原料的循环模式。

4、应大力研发建筑垃圾循环利用技术和机械设备。建筑垃圾不同于生活垃圾和工业垃圾，其80%以上是废建筑材料，毒性轻微或无毒，虽然不须经过复杂的处理过程就可***化循环利用，但需要集收集、筛选、破碎、输送转运系统于一体的大型机械设备。目前，建筑垃圾之所以没很好地循环再利用，关键就是缺乏处理设备。建筑垃圾回收处理，实际上是把功能不同的破碎设备、筛选设备、传送设备及除去杂质的设备合理地组合在一起的生产工艺过程。应大力研发建筑垃圾循环利用技术和机械设备。这个回答我是从CBI建筑网上***过来的，CBI建筑网里面有很多建筑方面的知识，我也正在学习之中。